Social Value, Obstacle, and Learning Strategy in Implementing Mathematics Subject at the School Level
Keywords:
Mathematic, Social value, Community, Challenges
Abstract
Mathematics lessons are always considered a difficult subject although some think math is very fun. This study aims to find the social values built from mathematics lessons, challenges, and teacher strategies to realize mathematics learning. The research method used is qualitative research methods. While the sampling was done by purposive technique, namely directly determining the respondents who were used as samples. Meanwhile, data was collected in three ways: in-depth interviews, documentation, literature search, and observation. The results of the study indicate that mathematics contains social values because in completing mathematics lessons there is no escape from the value of working together, the value working together or helping each other, and social interaction when working on math problems. Even group-based mathematics lessons will foster group life among students. At the same time, there are other social values, such as when children are in a social environment, children want to shop, then math lessons are very helpful for children because children can calculate change, how much they have to pay, and cannot be lied to. Third, mathematics lessons are full of challenges because they depend on students, if students have a strong drive to learn, they will like mathematics. Of course, teachers have ways to overcome them, including teachers who learn first from youtube tutorials so that they can teach children so that lessons are not only understood by teachers but can also be understood by students.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ai suminar, A. A. (2020). Mengembangkan kecerdasan logika matematika dengan menggunakan media realia pada anak usia 5-6 tahun di tk negeri pembina. Jurnal Jendela Bunda, 7(2), 22–34.
Antonijević, R. (2016). Cognitive activities in solving mathematical tasks: The role of a cognitive obstacle. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(9), 2503–2515. https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1306a
Aprisal, Arifin, S., & Tobondo, Y. V. (2021). Strategi Guru Sd Melaksanakan Pembelajaran Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1551–1560. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1551-1560
Arnidha, Y., Yunaini, N., Oktarina, R., & Pertiwi, R. (2021). Tantangan Dan Strategi Pembelajaran Matematika Di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Covid-19. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 77–85. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1519
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Das, R. L., Das, K. D., & Alam, J. M. (2018). Obstacles of mathematics learning: a contextual study on learners’ perspective. International Journal of Science and Research, 7(8), 1444–1449. https://doi.org/10.21275/ART2019781
Epran, E., Efriyanti, A., & Utami, H. T. (2018). Respon Mahasiswa Terhadap Pengembangan Nilai Karakter Setelah Mengimplementasikan Pembelajaran Matematika. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2), 153. https://doi.org/10.29300/equation.v1i2.2297
Fachruzi, R. (2016). Penggunaan Fungsi Charf Lam Dalam Surat Ali-Imran. Lisanul Arab, 5(1), 1–4.
Fatha Pringgar, R., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Siswa. Jurnal IT-EDU, 05(01), 317–329.
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148. https://doi.org/10.36312/jime.v6i1.1119
Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v6i2.4045
Harahap, N. (2014). Penelitian Kepustakaan. Iqra, 08(01), 68–73.
Hutauruk, A. J. B., & Priatna, N. (2017). Mathematical Resilience of Mathematics Education Students. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012067
Jamal, F. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Jurnal Maju (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(1), 18–36. http://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/232
Khaesarani, I. R., & Khairani Hasibuan, E. (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(3), 37–49. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/38716
Kholil, M., & Safianti, O. (2019). Efektivitas Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Barisan dan Deret. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 89–98. https://doi.org/10.31537/laplace.v2i2.246
Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa
Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.14
Khoshaim, H. B. (2020). Mathematics teaching using word-problems: Is it a phobia! International Journal of Instruction, 13(1), 855–868. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13155a
LeCompte, M. D., & Schensul, J. J. (2013). Analysis And Interpretation Of Ethnographic Data. In Altamira Press (secon edit).
Maryati, I., & Priatna, N. (2018). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Matematika Melalui Pembelajaran Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 333–344. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.322
Matitaputty, christi. (2017). Desain Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Etnomatematika Pada Materi Nilai Tempat Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal LEMMA, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.22202/jl.2016.v3i1.1392
Mukminah, Hirlan, & Sriyani. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 1. Jurnal Pacu Pendidikan Dasae, 1(1), 1–14. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu/article/view/66
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 659–663.
Natasya, N. D., Yenni Fitra Surya, & Marta, R. (2019). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika di Kelas IV sekolah dasar negeri 004 Bangkinang kota(Materi Pecahan). Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 3(2), 47–54.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Nurfadhillah, S., Ramadhanty Wahidah, A., Rahmah, G., Ramdhan, F., Claudia Maharani,
S., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya Di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. Edisi : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 289–298. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Ocejo, R. E. (2012). Ethnography and the City: Readings on Doing Urban Fieldwork. Ethnography and the City: Readings on Doing Urban Fieldwork, 1–260. https://doi.org/10.4324/9780203723807
Prasetya, V. Y. D. (2015). Dominasi Otak Kanan Dan Otak Kiri Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Buana Matematika, 5(1), 47–50.
Raharjo, I. (2021). Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 96–101.
Rahmah, D. A., & Abadi, A. P. (2019). Kesulitan Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 945–949. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Ramdani, Y. (2003). Sosok Pendidikan Matematika Menyongsong Masyarakat Dalam
Era Globalisasi. Mimbar, XIX(3), 330–345.
Rameli, M. R. M., & Kosnin, A. M. (2017). Challenges in mathematics learning: a study from school student’s perspective. Universiti Teknologi Malaysia, 22(December 2016), 100.
Rosnani, R., Sugiyono, S., & Tampubolon, B. (2015). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran matematika menggunakan alat peraga realita di kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(1), 1–9. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/8529/pdf
Salafudin, S. (2015). Pembelajaran Matematika Yang Bermuatan Nilai Islam. Jurnal Penelitian, 12(2), 223. https://doi.org/10.28918/jupe.v12i2.651
Sari, M. (2020). Natural Science : Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA , ISSN : 2715-470X ( Online ), 2477 – 6181 ( Cetak ) Penelitian Kepustakaan ( Library Research ) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science [Diakses 11 Juli 2022], 6(1), 41–53.
Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–232.
Susanti, E. P., Yantoro, & Kurniawan, A. R. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Berhitung. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 53–63.
Sutarto, S., Ahyansyah, A., Mawaddah, S., & Hastuti, I. D. (2021). Etnomatematika: Eksplorasi Kebudayaan Mbojo Sebagai Sumber Belajar Matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 7(1), 33–42. https://doi.org/10.29100/jp2m.v7i1.2097
Utami, A. D., Sujadi, I., & Riyadi. (2014). Strategi Guru dalam Membelajarkan Matematika pada Materi Lingkaran Kepada Anak Tunagrahita. Jurnal Elektronik Pembelejaran Matematika, 2(8), 853–864.
Virgana. (2014). Aplikasi materi matematika pada materi pelajaran ipa di sekolah menengah atas. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 47–54.
Antonijević, R. (2016). Cognitive activities in solving mathematical tasks: The role of a cognitive obstacle. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(9), 2503–2515. https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1306a
Aprisal, Arifin, S., & Tobondo, Y. V. (2021). Strategi Guru Sd Melaksanakan Pembelajaran Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1551–1560. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1551-1560
Arnidha, Y., Yunaini, N., Oktarina, R., & Pertiwi, R. (2021). Tantangan Dan Strategi Pembelajaran Matematika Di Masa Adaptasi Kebiasaan Baru Covid-19. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 77–85. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1519
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Das, R. L., Das, K. D., & Alam, J. M. (2018). Obstacles of mathematics learning: a contextual study on learners’ perspective. International Journal of Science and Research, 7(8), 1444–1449. https://doi.org/10.21275/ART2019781
Epran, E., Efriyanti, A., & Utami, H. T. (2018). Respon Mahasiswa Terhadap Pengembangan Nilai Karakter Setelah Mengimplementasikan Pembelajaran Matematika. Jurnal Equation: Teori Dan Penelitian Pendidikan Matematika, 1(2), 153. https://doi.org/10.29300/equation.v1i2.2297
Fachruzi, R. (2016). Penggunaan Fungsi Charf Lam Dalam Surat Ali-Imran. Lisanul Arab, 5(1), 1–4.
Fatha Pringgar, R., & Sujatmiko, B. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Modul Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Pembelajaran Siswa. Jurnal IT-EDU, 05(01), 317–329.
Fauzi, A., Sawitri, D., & Syahrir, S. (2020). Kesulitan Guru Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 142–148. https://doi.org/10.36312/jime.v6i1.1119
Handayani, N. F., & Mahrita, M. (2021). Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Kelas IV di SDN Jawa 2 Martapura Kabupaten Banjar. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.18592/ptk.v6i2.4045
Harahap, N. (2014). Penelitian Kepustakaan. Iqra, 08(01), 68–73.
Hutauruk, A. J. B., & Priatna, N. (2017). Mathematical Resilience of Mathematics Education Students. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012067
Jamal, F. (2014). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Matematika Pada Materi Peluang Kelas XI IPA SMA Muhammadiyah Meulaboh Johan Pahlawan. Jurnal Maju (Jurnal Pendidikan Matematika), 1(1), 18–36. http://www.ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/232
Khaesarani, I. R., & Khairani Hasibuan, E. (2021). Studi Kepustakaan Tentang Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Matematika, Sains, Dan Pembelajarannya, 15(3), 37–49. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JPM/article/view/38716
Kholil, M., & Safianti, O. (2019). Efektivitas Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Barisan dan Deret. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 89–98. https://doi.org/10.31537/laplace.v2i2.246
Kholil, M., & Zulfiani, S. (2020). Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa
Madrasah Ibtidaiyah Da’watul Falah Kecamatan Tegaldlimo Kabupaten Banyuwangi. EDUCARE: Journal of Primary Education, 1(2), 151–168. https://doi.org/10.35719/educare.v1i2.14
Khoshaim, H. B. (2020). Mathematics teaching using word-problems: Is it a phobia! International Journal of Instruction, 13(1), 855–868. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13155a
LeCompte, M. D., & Schensul, J. J. (2013). Analysis And Interpretation Of Ethnographic Data. In Altamira Press (secon edit).
Maryati, I., & Priatna, N. (2018). Integrasi Nilai-Nilai Karakter Matematika Melalui Pembelajaran Kontekstual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 333–344. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.322
Matitaputty, christi. (2017). Desain Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Etnomatematika Pada Materi Nilai Tempat Kelas 2 Sekolah Dasar. Jurnal LEMMA, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.22202/jl.2016.v3i1.1392
Mukminah, Hirlan, & Sriyani. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Berhitung Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SDN 1. Jurnal Pacu Pendidikan Dasae, 1(1), 1–14. https://unu-ntb.e-journal.id/pacu/article/view/66
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1), 659–663.
Natasya, N. D., Yenni Fitra Surya, & Marta, R. (2019). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika di Kelas IV sekolah dasar negeri 004 Bangkinang kota(Materi Pecahan). Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 3(2), 47–54.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Nurfadhillah, S., Ramadhanty Wahidah, A., Rahmah, G., Ramdhan, F., Claudia Maharani,
S., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Matematika Dan Manfaatnya Di Sekolah Dasar Swasta Plus Ar-Rahmaniyah. Edisi : Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 289–298. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Ocejo, R. E. (2012). Ethnography and the City: Readings on Doing Urban Fieldwork. Ethnography and the City: Readings on Doing Urban Fieldwork, 1–260. https://doi.org/10.4324/9780203723807
Prasetya, V. Y. D. (2015). Dominasi Otak Kanan Dan Otak Kiri Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Buana Matematika, 5(1), 47–50.
Raharjo, I. (2021). Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 96–101.
Rahmah, D. A., & Abadi, A. P. (2019). Kesulitan Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 945–949. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika
Ramdani, Y. (2003). Sosok Pendidikan Matematika Menyongsong Masyarakat Dalam
Era Globalisasi. Mimbar, XIX(3), 330–345.
Rameli, M. R. M., & Kosnin, A. M. (2017). Challenges in mathematics learning: a study from school student’s perspective. Universiti Teknologi Malaysia, 22(December 2016), 100.
Rosnani, R., Sugiyono, S., & Tampubolon, B. (2015). Peningkatan hasil belajar pada pembelajaran matematika menggunakan alat peraga realita di kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(1), 1–9. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/8529/pdf
Salafudin, S. (2015). Pembelajaran Matematika Yang Bermuatan Nilai Islam. Jurnal Penelitian, 12(2), 223. https://doi.org/10.28918/jupe.v12i2.651
Sari, M. (2020). Natural Science : Jurnal Penelitian Bidang IPA dan Pendidikan IPA , ISSN : 2715-470X ( Online ), 2477 – 6181 ( Cetak ) Penelitian Kepustakaan ( Library Research ) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science [Diakses 11 Juli 2022], 6(1), 41–53.
Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–232.
Susanti, E. P., Yantoro, & Kurniawan, A. R. (2020). Strategi Guru Dalam Pembelajaran Berhitung. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 53–63.
Sutarto, S., Ahyansyah, A., Mawaddah, S., & Hastuti, I. D. (2021). Etnomatematika: Eksplorasi Kebudayaan Mbojo Sebagai Sumber Belajar Matematika. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 7(1), 33–42. https://doi.org/10.29100/jp2m.v7i1.2097
Utami, A. D., Sujadi, I., & Riyadi. (2014). Strategi Guru dalam Membelajarkan Matematika pada Materi Lingkaran Kepada Anak Tunagrahita. Jurnal Elektronik Pembelejaran Matematika, 2(8), 853–864.
Virgana. (2014). Aplikasi materi matematika pada materi pelajaran ipa di sekolah menengah atas. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 47–54.
Published
2025-02-19
How to Cite
Wibowo, R., Bahagia, B., Halim, A., Dwikorawati, S., & Saripuddin, U. (2025). Social Value, Obstacle, and Learning Strategy in Implementing Mathematics Subject at the School Level. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 262-272. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.1842
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Rimun Wibowo, Bahagia Bahagia, Abdul Karim Halim, Syarifah Sofiah Dwikorawati, Usep Saripuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
