Kajian Kontekstual Soal Latihan pada Buku Teks Matematika Indonesia, Malaysia, dan Singapura untuk Jenjang SMP pada Materi Bentuk Aljabar
Keywords:
Kajian Soal Latihan, Buku Teks, Matematika, Dimensi kontekstual
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan soal latihan pada buku teks matematika Indonesia, Malaysia, dan Singapura untuk jenjang SMP pada materi bentuk aljabar berdasarkan dimensi situasi kontekstual (matematika murni, ilustrasi/cerita, membutuhkan representasi, dan membutuhkan teknologi) Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode content analysis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa soal latihan bentuk aljabar pada buku teks matematika Indonesia, Malaysia, dan Singapura didominasi oleh konteks matematika murni (lebih dari 80% pada kebanyakan buku matematika). Hanya sedikit yang memiliki ilustrasi dalam bentuk soal cerita. Kemudian, soal latihan dengan konteks membutuhkan penggunaan representasi didominasi oleh aspek model dan gambar. Buku teks matematika dari Malaysia merupakan buku teks dengan penggunaan representasi paling bervariasi. Sementara itu, soal yang memiliki konteks membutuhkan penggunaan teknologi hanya ditemukan pada buku teks dari Singapura. Buku teks matematika Indonesia dan buku teks matematika dari Malaysia tidak terdapat soal yang membutuhkan penggunaan teknologi.
Downloads
Download data is not yet available.
References
As’ari, Abdur Rahman, Mohammad Tohir, Erik Valentino, Zainul Imron, A., dan & Taufiq, I. (2017). Matematika Kelas VIII SMP/MTs Semester 1. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitabang, Kemendikbud.
Cahyono, B., & Adilah, N. (2016). Analisis Soal dalam Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester I Berdasarkan Dimensi Kognitif dari TIMSS. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 1(1), 86–98. https://doi.org/10.15642/jrpm.2016.1.1.86-98
Gustiningsi, T., & Somakim. (2021). Pengembangan soal matematika tipe PISA level 5 dengan konteks pribadi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 915-926.
Huat, O. S., Yeoh, Y. K., & How, N. S. (2016). Mathematics Form 1. Johor Baru: Pelangi.
İnci̇kabi, L., & Tjoe, H. (2013). A Comparative Analysis of Ratio and Proportion Problems inTurkish and the U.S. Middle School Mathematics Textbooks. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 1–15.
Indhirasti, A., Safrudiannur, & Dimpudus, A. (2023). Tren penelitian analisis buku matematika tingkat Sekolah Menengah Pertama di jurnal-jurnal indonesia tahun 2018-2021. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 57-68.
Julia, A., Safrudiannur, & Watulingas, J. R. (2022). Analisis soal-soal latihan dalam buku teks Matematika SMP Indonesia, Malaysia, dan Singapura pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 5(2), 593–609.
Jupri, A. (2018). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 303–314.
Kusmaryono, I. (2017). Analysis of Narrative Mathematical Questions on Textbooks Based on Solo Taxonomy and Mathematical Power. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(3), 299. https://doi.org/10.26858/jds.v5i3.4839
Muhazir, A., Hidayati, K., &Retnawati, H. (2020). Literasi matematis dan self-efficacy siswa ditinjau dari perbedaan kebijakan sistem zonasi. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 227-245.
Pranitasari, D., & Ratu, N. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika PISA pada konten change and relationship. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1235-1248.
Ramadhan, A. R., Abbas, A. B., & Safrudiannur. (2023). Analisis Soal dalam Buku Teks Matematika SMP Indonesia, Malaysia, dan Singapura pada Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 11(2), 93-103.
Sabirin, M. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 33–44. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.49
Safrudiannur. (2022). Perbandingan Konten Matematika dalam Kurikulum dan Konten Matematika dalam Soal-Soal PISA. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2), 73–81. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3157
Safrudiannur & Rott, B. (2019). The different mathematics performances in PISA 2012 and a curricula comparison: Enriching the comparison by an analysis of the role of problem solving in intended learning processes. Mathematics Education Research Journal, 31(2), 175–195. https://doi.org/10.1007/s13394-018-0248-4
Salamah, U. (2018). Berlogika dengan Matematika untuk Kelas VII SMP dan MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Solo: Platinum.
Sembiring, S., & Akhmad, G. (2021). Buku Siswa Matematika untuk SMP-MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Bandung: GMEI.
Suharyono, E., & Rosnawati, R. (2020). Analisis Buku Teks Pelajaran Matematika SMP ditinjau dari Literasi Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 451–462. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.819
Syarifah, L. L., Yenni, Y., & Dewi, W. K. (2020). Analisis Soal-Soal pada Buku Ajar Matematika Siswa Kelas XI Ditinjau dari Aspek Kognitif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1259–1272. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.335
Tim Gakko Tosho. (2021). Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Kurikulum Sekolah Penggerak 2021. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitabang, Kemendikbud.
Yenusi, T., Mumu, J., & Tanujaya, B. (2019). Analisis Soal Latihan pada Buku Paket Matematika SMA yang Bersesuaian dengan Higher Order Thinking Skill. Journal of Honai Math, 2(1), 53–64. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i1.58
Yeo, D. J., Seng, T. K., Chow, I., Meng, N. C., & Law, J. (2017a). New Syllabus Mathematics 7th Edition. Singapura: Shinglee.
Yeo, D. J., Seng, T. K., Chow, I., Meng, N. C., & Law, J. (2017b). New Syllabus Mathematics Normal (Academic) 1. Singapura: Shinglee.
Zhu, Y., & Fan, L. (2006). Focus on the Representation of Problem Types in Intended Curriculum: A Comparison of Selected Mathematics Textbooks from Mainland China and the United States. International Journal of Science and Mathematics Education, 4(4), 609–626. https://doi.org/10.1007/s10763-006-9036-9
Zulfa, Z., & Husnita, L. (2015). Analisis Kelengkapan Materi Buku Teks Sejarah Kelas Xi yang Dipakai di Sekolah-Sekolah SMA di Kota Padang (Buku Erlangga, Platinum, Bumi Aksara, Dan Yudistrira). Jurnal Pelangi, 7(2), 137–153. https://doi.org/10.22202/jp.v7i2.196
Cahyono, B., & Adilah, N. (2016). Analisis Soal dalam Buku Siswa Matematika Kurikulum 2013 Kelas VIII Semester I Berdasarkan Dimensi Kognitif dari TIMSS. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 1(1), 86–98. https://doi.org/10.15642/jrpm.2016.1.1.86-98
Gustiningsi, T., & Somakim. (2021). Pengembangan soal matematika tipe PISA level 5 dengan konteks pribadi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 915-926.
Huat, O. S., Yeoh, Y. K., & How, N. S. (2016). Mathematics Form 1. Johor Baru: Pelangi.
İnci̇kabi, L., & Tjoe, H. (2013). A Comparative Analysis of Ratio and Proportion Problems inTurkish and the U.S. Middle School Mathematics Textbooks. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), 1–15.
Indhirasti, A., Safrudiannur, & Dimpudus, A. (2023). Tren penelitian analisis buku matematika tingkat Sekolah Menengah Pertama di jurnal-jurnal indonesia tahun 2018-2021. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(1), 57-68.
Julia, A., Safrudiannur, & Watulingas, J. R. (2022). Analisis soal-soal latihan dalam buku teks Matematika SMP Indonesia, Malaysia, dan Singapura pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 5(2), 593–609.
Jupri, A. (2018). Peran Teknologi dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 303–314.
Kusmaryono, I. (2017). Analysis of Narrative Mathematical Questions on Textbooks Based on Solo Taxonomy and Mathematical Power. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(3), 299. https://doi.org/10.26858/jds.v5i3.4839
Muhazir, A., Hidayati, K., &Retnawati, H. (2020). Literasi matematis dan self-efficacy siswa ditinjau dari perbedaan kebijakan sistem zonasi. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 227-245.
Pranitasari, D., & Ratu, N. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal matematika PISA pada konten change and relationship. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 1235-1248.
Ramadhan, A. R., Abbas, A. B., & Safrudiannur. (2023). Analisis Soal dalam Buku Teks Matematika SMP Indonesia, Malaysia, dan Singapura pada Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 11(2), 93-103.
Sabirin, M. (2014). Representasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 33–44. https://doi.org/10.18592/jpm.v1i2.49
Safrudiannur. (2022). Perbandingan Konten Matematika dalam Kurikulum dan Konten Matematika dalam Soal-Soal PISA. Jurnal Pembelajaran Dan Matematika Sigma (JPMS), 8(2), 73–81. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3157
Safrudiannur & Rott, B. (2019). The different mathematics performances in PISA 2012 and a curricula comparison: Enriching the comparison by an analysis of the role of problem solving in intended learning processes. Mathematics Education Research Journal, 31(2), 175–195. https://doi.org/10.1007/s13394-018-0248-4
Salamah, U. (2018). Berlogika dengan Matematika untuk Kelas VII SMP dan MTs Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Solo: Platinum.
Sembiring, S., & Akhmad, G. (2021). Buku Siswa Matematika untuk SMP-MTs Kelas 7 Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Bandung: GMEI.
Suharyono, E., & Rosnawati, R. (2020). Analisis Buku Teks Pelajaran Matematika SMP ditinjau dari Literasi Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 451–462. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.819
Syarifah, L. L., Yenni, Y., & Dewi, W. K. (2020). Analisis Soal-Soal pada Buku Ajar Matematika Siswa Kelas XI Ditinjau dari Aspek Kognitif. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1259–1272. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.335
Tim Gakko Tosho. (2021). Matematika untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII Kurikulum Sekolah Penggerak 2021. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitabang, Kemendikbud.
Yenusi, T., Mumu, J., & Tanujaya, B. (2019). Analisis Soal Latihan pada Buku Paket Matematika SMA yang Bersesuaian dengan Higher Order Thinking Skill. Journal of Honai Math, 2(1), 53–64. https://doi.org/10.30862/jhm.v2i1.58
Yeo, D. J., Seng, T. K., Chow, I., Meng, N. C., & Law, J. (2017a). New Syllabus Mathematics 7th Edition. Singapura: Shinglee.
Yeo, D. J., Seng, T. K., Chow, I., Meng, N. C., & Law, J. (2017b). New Syllabus Mathematics Normal (Academic) 1. Singapura: Shinglee.
Zhu, Y., & Fan, L. (2006). Focus on the Representation of Problem Types in Intended Curriculum: A Comparison of Selected Mathematics Textbooks from Mainland China and the United States. International Journal of Science and Mathematics Education, 4(4), 609–626. https://doi.org/10.1007/s10763-006-9036-9
Zulfa, Z., & Husnita, L. (2015). Analisis Kelengkapan Materi Buku Teks Sejarah Kelas Xi yang Dipakai di Sekolah-Sekolah SMA di Kota Padang (Buku Erlangga, Platinum, Bumi Aksara, Dan Yudistrira). Jurnal Pelangi, 7(2), 137–153. https://doi.org/10.22202/jp.v7i2.196
Published
2024-06-20
How to Cite
Ummah, N., Sugeng, S., & Safrudiannur, S. (2024). Kajian Kontekstual Soal Latihan pada Buku Teks Matematika Indonesia, Malaysia, dan Singapura untuk Jenjang SMP pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1200-1210. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2241
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Nurul Rif'atin Ummah, Sugeng Sugeng, Safrudiannur Safrudiannur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
