Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Konten Budaya Banten Materi Perbandingan untuk Siswa SMP
Keywords:
Instrumen, Literasi Numerasi, Pengembangan
Abstract
Asesmen Kompetensi Minimum adalah program baru yang dimulai pada tahun 2021 dan berfungsi sebagai sumber data untuk memetakan dan mengevaluasi kualitas sistem pendidikan. Dalam AKM, kemampuan literasi numerasi mengacu pada penerapan pengetahuan dasar, prinsip, dan proses matematika ke dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen literasi numerasi materi perbandingan SMP konten budaya Banten yang valid dan reliabel serta memiliki daya pembeda, dan tingkat kesukaran yang baik. Jenis penelitian pengembangan (research and development) ini dimodifikasi dari tipe formative research yang dikembangkan oleh Tessmer, yang terdiri dari empat tahap: preliminary, self-evaluation, prototyping, dan field test. Penelitian ini telah diujicobakan pada 8 siswa untuk uji coba dalam skala kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instumen penilaian terdiri dari soal ujian yang terdiri dari delapan soal yang berfokus pada aspek Materi, Kontruksi dan Bahasa dinyatakan valid dan layak digunakan. Instrumen Memenuhi kriteria reliabel, instrumen tersebut memiliki koefisien reliabilitas 0,867, dengan tingkat kesukaran rata-rata 0,55 dan daya pembeda rata-rata 0,43 untuk kategori baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan oleh guru dan siswa saat menghadapi Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) di kelas. Instrumen ini dapat membantu siswa untuk lebih memahami dan mengukur kemampuan literasi numerasi mereka.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Ajizah, R., Karim, K., & Suryaningsih, Y. (2023). Pengembangan soal matematika berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) dengan konteks lahan basah untuk siswa SMP/MTs. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Volume, 9(1), 134–145.
Apipah, I., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Pengembangan Instrumen Soal Literasi Numerasi pada Materi Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas VIII MTs. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3083–3092. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2606
Apriatni, S., Syamsuri, S., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2022). the Influence of Ethnomathematics Based Learning on Mathematics Problem-Solving Ability: a Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30598/jupitekvol5iss1pp23-33
Apriatni, S., Yuhana, Y., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Materi Trigonometri Kelas X Sma. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 185. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.13720
Aprilia, N., Setiani, Y., Anwar, C., & Fs, H. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Numerasi Pada Asesmen Kompetensi Minimum Yang Bernilai Budaya Lokal. 9(2), 850–857. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4824
Astuti, Y., & Ristontowi. (2022). Pengembangan Soal Kemampuan Penalaran Matematis untuk Siswa Sma. Jurnal Math-UMB.EDU, 9(2), 94–100. https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v9i2.2508
Aulia, M. (2022). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Numerasi Konteks Kearifan Lokal Kalimantan Selatan untuk Siswa Sma Skripsi. 2759(3).
Aulia, M. P., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan Instrumen Numerasi pada Konteks Pertanian untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2454–2466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1562
Basriannor, A., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2023). Pengembangan Soal Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Matematika Sma/Ma. Jurmadikta, 3(3), 23–32. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v3i3.1886
Efendi, T. N., & Anggraini, R. D. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Barisan dan Deret Kelas XI SMA / MA. 08(June 2023), 811–826.
Elsa, L. Y., Ansori, H., & Budiarti, I. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Dengan Konteks Lahan Basah Pada Persamaan Garis Lurus Kelas Viii Smpn 2 Banjarmasin.
Jurmadikta, 2(3), 66–74. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v2i3.1454
Jumrah, J., Rukli, R., & Sulfasyah, S. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis HOTS dengan Pendekatan Pengukuran Rasch pada Pelajaran Matematika Topik Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 11–27. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4207
Jurnaidi, J., & Zulkardi, Z. (2014). Pengembangan Soal Model Pisa Pada Konten Change and Relationship untuk Mengetahui Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.22342/jpm.8.1.1860.25-42
Kurniawan, F. R., & Yanti, Y. E. (2022). … Soal Tematik Higher Order Thinking Skill (Hots) untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1449–1457. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/3290%0Ahttps://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/download/3290/2101
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88
Muliastrini, N. K. E. (2020). New Literacy sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar di Abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125.
Mulyadi, & Nursetyo, K. I. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi dan Numerasi Berbasis TIK untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(2), 75–86. https://doi.org/10.21009/jpi.052.11
Najwa, W. A., & Najwa, N. A. (2023). Pengembangan Instrumen Numerasi Pada Konteks Pertanian Dan Pariwisata untuk Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 15(2), 213–224. https://doi.org/10.32678/primary.v15i2.8248
Pulungan, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Persamaan Linear Siswa SMP PAB 2 Helvetia. Journal On Teacher Education, 3(3), 266–274. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/4574/3287
Risnasari, M., Raya, J., Po, T., Kamal, B., Jawa, B., & Indonesia, T. (2020). Implementasi Algoritma
Fuzzy Dalam Computerized Adaptive Test (CAT) Berdasarkan Taraf Kesukaran Soal. Jurnal Infomedia:Teknik Informatika, Multimedia & Jaringan, 5(1), 48–53. http://e-jurnal.pnl.ac.id/infomedia/article/view/1919
Rosyidin, M. A., Studi, P., Matematika, P., Matematika, F., & Alam, P. (2022). Pengembangan
Instrumen Asesmen Berpikir Tingkat Tinggi pada Matematika SMP Materi Bangun Ruang Sisi Datar Developing an Assesment Instrument of Higher Level Thinking Skill of Junior in Mathematics for Junior High School on Material Geometri Flat Side. 10(2), 127–134.
Safrida, L. N., Sholekhah, I., & Setiawan, T. B. (2024). BERTEMA PERTANIAN BAGI GURU MI HIDAYATUL MUBTADI ’ IN SIDODADI TEMPUREJO. 7(April), 1–8.
Suriyani, & Wahyuni, M. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penalaran Matematis untuk Menstimulasi Kemampuan Numerasi Siswa Dengan Konteks “Rumahku.” Jurnal Education and Development, 9(1), 26–29.
Susetyawati, M. M. E., & Kintoko. (2022). Pengembangan butir soal kemampuan literasi numerasi matematika materi bangun ruang kelas VIII SMP di yogyakarta. Indonesian Journal Of Education And Humanity, 2(2), 52–61.
Zulfah, Z., & Insani, S. U. (2020). Pengembangan Soal Matematika Berbasis Kearifan Lokal dan Daya Tarik Wisata Riau Pada Tahap Preliminary Research. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 797–799. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.311
Zulkarnain, I., Noorbaiti, R., Budiarti, I., Badriyah, L., & Lascoba Pramanata, N. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Numerasi Dengan Konteks Lingkungan Lahan Basah untuk Mahasiswa Calon Guru Matematika. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 175. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.14639
Apipah, I., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Pengembangan Instrumen Soal Literasi Numerasi pada Materi Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas VIII MTs. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3083–3092. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2606
Apriatni, S., Syamsuri, S., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2022). the Influence of Ethnomathematics Based Learning on Mathematics Problem-Solving Ability: a Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30598/jupitekvol5iss1pp23-33
Apriatni, S., Yuhana, Y., & Sukirwan, S. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Materi Trigonometri Kelas X Sma. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 185. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.13720
Aprilia, N., Setiani, Y., Anwar, C., & Fs, H. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Numerasi Pada Asesmen Kompetensi Minimum Yang Bernilai Budaya Lokal. 9(2), 850–857. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4824
Astuti, Y., & Ristontowi. (2022). Pengembangan Soal Kemampuan Penalaran Matematis untuk Siswa Sma. Jurnal Math-UMB.EDU, 9(2), 94–100. https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v9i2.2508
Aulia, M. (2022). Pengembangan Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Numerasi Konteks Kearifan Lokal Kalimantan Selatan untuk Siswa Sma Skripsi. 2759(3).
Aulia, M. P., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan Instrumen Numerasi pada Konteks Pertanian untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2454–2466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1562
Basriannor, A., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2023). Pengembangan Soal Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Matematika Sma/Ma. Jurmadikta, 3(3), 23–32. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v3i3.1886
Efendi, T. N., & Anggraini, R. D. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Barisan dan Deret Kelas XI SMA / MA. 08(June 2023), 811–826.
Elsa, L. Y., Ansori, H., & Budiarti, I. (2022). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Hots Dengan Konteks Lahan Basah Pada Persamaan Garis Lurus Kelas Viii Smpn 2 Banjarmasin.
Jurmadikta, 2(3), 66–74. https://doi.org/10.20527/jurmadikta.v2i3.1454
Jumrah, J., Rukli, R., & Sulfasyah, S. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis HOTS dengan Pendekatan Pengukuran Rasch pada Pelajaran Matematika Topik Bangun Ruang untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 11–27. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4207
Jurnaidi, J., & Zulkardi, Z. (2014). Pengembangan Soal Model Pisa Pada Konten Change and Relationship untuk Mengetahui Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1). https://doi.org/10.22342/jpm.8.1.1860.25-42
Kurniawan, F. R., & Yanti, Y. E. (2022). … Soal Tematik Higher Order Thinking Skill (Hots) untuk Mengukur Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1449–1457. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/3290%0Ahttps://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/download/3290/2101
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi Numerasi Siswa Dalam Pemecahan Masalah Tidak Terstruktur. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69–88. https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol4no1.2019pp69-88
Muliastrini, N. K. E. (2020). New Literacy sebagai Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Sekolah Dasar di Abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125.
Mulyadi, & Nursetyo, K. I. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi dan Numerasi Berbasis TIK untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 5(2), 75–86. https://doi.org/10.21009/jpi.052.11
Najwa, W. A., & Najwa, N. A. (2023). Pengembangan Instrumen Numerasi Pada Konteks Pertanian Dan Pariwisata untuk Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 15(2), 213–224. https://doi.org/10.32678/primary.v15i2.8248
Pulungan, S. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi pada Materi Persamaan Linear Siswa SMP PAB 2 Helvetia. Journal On Teacher Education, 3(3), 266–274. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/4574/3287
Risnasari, M., Raya, J., Po, T., Kamal, B., Jawa, B., & Indonesia, T. (2020). Implementasi Algoritma
Fuzzy Dalam Computerized Adaptive Test (CAT) Berdasarkan Taraf Kesukaran Soal. Jurnal Infomedia:Teknik Informatika, Multimedia & Jaringan, 5(1), 48–53. http://e-jurnal.pnl.ac.id/infomedia/article/view/1919
Rosyidin, M. A., Studi, P., Matematika, P., Matematika, F., & Alam, P. (2022). Pengembangan
Instrumen Asesmen Berpikir Tingkat Tinggi pada Matematika SMP Materi Bangun Ruang Sisi Datar Developing an Assesment Instrument of Higher Level Thinking Skill of Junior in Mathematics for Junior High School on Material Geometri Flat Side. 10(2), 127–134.
Safrida, L. N., Sholekhah, I., & Setiawan, T. B. (2024). BERTEMA PERTANIAN BAGI GURU MI HIDAYATUL MUBTADI ’ IN SIDODADI TEMPUREJO. 7(April), 1–8.
Suriyani, & Wahyuni, M. S. (2021). Pengembangan Instrumen Penalaran Matematis untuk Menstimulasi Kemampuan Numerasi Siswa Dengan Konteks “Rumahku.” Jurnal Education and Development, 9(1), 26–29.
Susetyawati, M. M. E., & Kintoko. (2022). Pengembangan butir soal kemampuan literasi numerasi matematika materi bangun ruang kelas VIII SMP di yogyakarta. Indonesian Journal Of Education And Humanity, 2(2), 52–61.
Zulfah, Z., & Insani, S. U. (2020). Pengembangan Soal Matematika Berbasis Kearifan Lokal dan Daya Tarik Wisata Riau Pada Tahap Preliminary Research. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 797–799. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.311
Zulkarnain, I., Noorbaiti, R., Budiarti, I., Badriyah, L., & Lascoba Pramanata, N. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Numerasi Dengan Konteks Lingkungan Lahan Basah untuk Mahasiswa Calon Guru Matematika. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 175. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.14639
Published
2024-06-15
How to Cite
Wirawan, N., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2024). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Konten Budaya Banten Materi Perbandingan untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1148-1161. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.2634
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Nugraha Wirawan, Hepsi Nindiasari, Sukirwan Sukirwan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
