Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri Kaureh Kabupaten Jayapura
Abstract
Kemampuan pemahaman konsep matematis masih sangat perlu untuk dikembangkan dan ditingkatkan. Permasalahan rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri Kaureh Kabupaten Jayapura mengindikasikan bahwa ada sesuatu yang salah dalam proses pembelajaran. Untuk itu, peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) dan media pembelajaran GeoGebra. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas siswa kelas XI IPA SMA Negeri Kaureh Kabupaten Jayapura dengan teknik pengambilan sampel adalah total sampling. Teknik pengumpulan data adalah tes berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji prasyarat (uji normalitas menggunakan metode analisis lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode analisis fisher dan uji hipotesis menggunakan metode analisis gain ternormalisasi (n-gain) dan independent sample t test). Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji dua pihak independent sample t test diketahui bahwa tolak H0 dan terima H1 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas XI IPA SMA Negeri Kaureh Kabupaten Jayapura pada tingkat kepercayaan 95%.
Downloads
References
Agustin, S., Fitraini, D., Rahmi, D., & Fitri, I. (2018). Pengaruh model pembelajaran Search Solve Create Share (SSCS) terhadap pemahaman konsep matematis ditinjau dari pengetahuan awal siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 42–53.
Anika, E., Hidayat, A., & Ediputra, K. (2018). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 101–110. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.53
Dalfi, F. W. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Talk Write Berbantuan Aplikasi Geogebra Classroom Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Kelas IX SMP N 8 Kota Jambi. https://repository.unja.ac.id/52447/
Elvara, M. L., Sukirwan, S., & Pamungkas, A. S. (2020). Pengaruh Penggunaan LKS Eksploratif Berkonteks Budaya Banten Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1217–1229. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.254
Handayani, M. D., Wahyu, & Wardani, W. (2015). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Solving Pada Siswa Kelas VIIID SMP N I Kasihan. 2(1), 68–75.
Huda, M. (2013). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Pustaka Pelajar.
Husna, A. (2016). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran “Think, Talk, Wrte” terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Komunikasi Matematika Siswa Kelas III N Kecamatan Lembah Gumanti. Cahaya Pendidikan, 2(1), 15–25.
Intan, M. Hasbi Ashiddiqi, & Rieno Septra Nery. (2018). Pengaruh Strategi Think Talk Write (Ttw) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Rafa, 4(1).
Kesuma, U. H. H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Di Kelas X MAS PAB 2 Helvetia. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/53605
Moch. Fatkoer Rohman. (n.d.). Panduan Penggunaan Geogebra Software Alat Bantu Pembelajaran Matematika. http://www.mathzone.web.id
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18
Novri, U. S., Zulfah, Z., & Astuti, A. (2018). Pengaruh Strategi React (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas Vii Smp Negeri 1 Bangkinang. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika,
2(2), 81–90. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.52
Nurfitriyana, R. A. (2018). Pengaruh Strategi Think Talk Write (Ttw) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas Viii Smp Negeri 2 Lubuklinggau. Judika Education), 1(1).
Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran Learning Cycle 5e berbantuan Geogebra terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. In Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 7, Issue 2).
Putri, C. N., Hakim, D. L., Karawang, U. S., Ronggo Waluyo, J. H., Timur, T., Karawang, J., & Barat, I. (2022). KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS XII PADA MATERI PROGRAM LINIER. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6). https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1573-1580
Ratna, Y., Laswadi, Febria, N., Aan, P., & Nelpita, U. (2019). Penerapan PendekatanSaintifik Berbantuan Geogebra dalam Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep MatematisSiswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2).
Rizqi, W. R., & Ardana, I. M. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Journal Of Innovation And Learning, 1, 1–8. https://doi.org/10.23887/jil.v1i1.27844
Sanjaya, W. (2009). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana Prenada Media Group.
Sudjana, N. (2017). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Syaifar, M. H., Maimunah, M., & Roza, Y. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 519–532. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1097
Wahyudi Siswanto, D. A. (2016). Model pembelajaran menulis cerita : buku panduan untuk guru ketika mengajar menulis cerita (M. Dadan Wildani (ed.)). Refika Aditama.
Zulhendri, Z., & Joni, J. (2022). Penggunaan Geogebra dalam Geometri Ruang. Jurnal Pengabdian Masyarakat (Abdira), 2(1), 212–220. https://doi.org/10.31004/abdira.v2i1.97
Copyright (c) 2024 Satrama Royal Hadinata, Sabar Podu, Asep Rosadi

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.