Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Mix (Teams Games Tournaments and Auditory Intellectually Repetition) terhadap Hasil Belajar Matematika
Keywords:
Auditory Intellectually Repetition, Teams Games Tournament, Penelitian Eksperimen, Hasil Belajar
Abstract
Hasil belajar merupakan cerminan dari pemahaman dan penerapan materi pelajaran oleh siswa. Rendahnya hasil belajar sering kali dipengaruhi oleh beragam faktor, di antaranya adalah penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat dengan kondisi kelas yang ada. Kurangnya kesesuaian antara model pembelajaran yang diterapkan dan kebutuhan serta karakteristik siswa dan lingkungan pembelajaran dapat menghambat proses pemahaman konsep-konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Mix (Teams Games Tournament and Auditory Intellectually Repetition) terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Pesantren Guppi Samata sebanyak 45 peserta didik yang tediri dari 2 kelas. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII.A dengan siswa 24 orang dan VII.B dengan siswa 21 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi dan tes, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah statistika deskriptif dan statistika inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Mix TGT-AIR efektif terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Pesantren Guppi Samata. Dengan demikian, model pembelajaran Mix TGT-AIR dapat digunakan sebgai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Agustin, T. N., Maharani, S., & Astuti, I. P. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Berpikir Kritis Matematis Pada Peserta Didik Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1).
Akbal, F., Alimuddin, A., & Rusli, R. (2019). Pengaruh Pembelajaran Mix Models (Teams Games Tournament and Auditory Intellectual Repetition) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar. Issues In Mathematics Education, 3(1), 58–69.
Asep, G. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 4 Sewon. Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta.
Asmawati, Syamsinar, & Palimari. (2022). Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games tournamen (TGT) dengan Media Visual. AL IRSYAD: Journal of Mathematics Educations, 1(2), 1–9.
Az-Zahra, A., Abdullah, V., & Marini, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(8), 985–996. Retrieved from 4459
Batennie, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 5 Kotabaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 151–160. https://doi.org/10.33659/cip.v7i2.129
Bayu, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Teams Games Turnament (TGT) di SD Al-Ittihadiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32133–32139.
Bonatua, D. S., Mulyono, D., & Febriandi, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3850–3857. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1462
Dewi, N. M. C., Suryawan, I. P. P., & Sukajaya, I. N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition Berorientasi Masalah Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Prosiding MAHASENDIKA.
Fathinnuha, H. M., Saminanto, & Rohman, A. A. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR) dengan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 114–124. https://doi.org/10.28918/circle.v3i2.1020
Firdaus, A. M. (2024). Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Proximal Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 349–354.
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i1.229
Gustriyana, G., & Amelia, F. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Air (Auditory,
Intelectually, and Repetition) Dan Probing-Prompting Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kecemasan Matematika Siswa Kelas Vii Mts Batamiyah. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 133–142. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i2.959
Hayyun, M., & Duri, B. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Holistika, 3(2), 127–130. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/5363
Heldawati, O., Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pelatihan Kooperatif Tipe Tgt (Team Games Tournament). JPDSH: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(12), 2407–2426. Retrieved from https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH
Luthfiana, M., & Wahyuni, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 2(1), 50–57. https://doi.org/10.31539/judika.v2i1.701
Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533
Mustika, H., Junedi, B., & Mawarty, K. (2022). Efektivitas Model Auditory Intellectualy Repetition dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 1(1), 64. https://doi.org/10.30983/lattice.v1i1.4787
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 2(1), 659. Retrieved from https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672–681. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92
Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 3.
Nurlita, M., & Hartati, H. (2021). Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kambowa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 7, 9–21. https://doi.org/10.55340/japm.v7i1.385
Patimah, S., Setiani, A., & Mulyanti, Y. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Dengan Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 9(1), 62–74. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i1.364
Puspita Dewi, Y., Sridana, N., Baidowi, B., & Sripatmi, S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kempo. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 254–262. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.47
Rachma Unengan, I., Ainy, C., & Mursyidah, H. (2020). Implementasi Model Kooperatif TGT dengan Media Ludo Math untuk Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar Siswa. JARTIKA : Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(1), 113–126. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i1.21
Rajagukguk, D. C. A., Sinaga, C. V. R., & Tambunan, L. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Pematang Siantar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 1567–1582.
Sari, K. A. W., Nurdiana, A., & Pratama, E. Y. (2021). Efektivitas Penggunaan Model Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis siswa kelas VIII Semester Genap SMP Advent Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP PGRI Bandar Lampung, 1–16.
Setianingsih, D., Afiani, K. D. A., & Mirnawati, L. B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 8 Surabaya. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 24–37. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i1.75
Simamora, I. P. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (Air) Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMK Kesehatan
Sidimpuan Husada. Mathematic Education Journal)MathEdu, 2(2), 29–38. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Simatupang, T., Ahmad, M., & Siregar, E. Y. (2022). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipeteams Games Tournament (Tgt) Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematika Siswa SMK. MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 112–123. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/2879%0Ahttps://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/download/2879/2343
Siregar, H. L., Siregar, Y. P., & Hakim, L. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(3), 42–49. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/1779
Surya, Y. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajarmatematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 154–163. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.41
Sya’adah, U., Sutrisno, S., & Happy, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Teams
Games Tournament(TGT) Berbantuan Kartu Soal terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 147–158. https://doi.org/10.26877/aks.v14i2.15073
Teranikha, E., Fatonah, S., & Saputro, S. A. (2024). Penggunaan Model Teams Games Tournament untuk meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 24–29.
Toifur, A., & Kurniawan, W. D. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa. JPTM, 11(2), 147–153.
Widyawati, S., Sulistyaningsih, D., & Suprayitno, I. J. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intelectually and Repetition dengan Pendekatan Trade A Problem terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. JKPM, 3(1), 17–26.
Akbal, F., Alimuddin, A., & Rusli, R. (2019). Pengaruh Pembelajaran Mix Models (Teams Games Tournament and Auditory Intellectual Repetition) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Motivasi Belajar. Issues In Mathematics Education, 3(1), 58–69.
Asep, G. (2017). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP N 4 Sewon. Prodi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta.
Asmawati, Syamsinar, & Palimari. (2022). Penerapan Model Kooperatif Tipe Teams Games tournamen (TGT) dengan Media Visual. AL IRSYAD: Journal of Mathematics Educations, 1(2), 1–9.
Az-Zahra, A., Abdullah, V., & Marini, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(8), 985–996. Retrieved from 4459
Batennie, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran TGT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 5 Kotabaru. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 151–160. https://doi.org/10.33659/cip.v7i2.129
Bayu, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Melalui Model Teams Games Turnament (TGT) di SD Al-Ittihadiyah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32133–32139.
Bonatua, D. S., Mulyono, D., & Febriandi, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectualy, Repetition) menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran Tematik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3850–3857. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1462
Dewi, N. M. C., Suryawan, I. P. P., & Sukajaya, I. N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition Berorientasi Masalah Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Prosiding MAHASENDIKA.
Fathinnuha, H. M., Saminanto, & Rohman, A. A. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, and Repetition (AIR) dengan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik. Circle: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 114–124. https://doi.org/10.28918/circle.v3i2.1020
Firdaus, A. M. (2024). Penerapan Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Proximal Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 349–354.
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i1.229
Gustriyana, G., & Amelia, F. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Air (Auditory,
Intelectually, and Repetition) Dan Probing-Prompting Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kecemasan Matematika Siswa Kelas Vii Mts Batamiyah. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 133–142. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v6i2.959
Hayyun, M., & Duri, B. A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal
Holistika, 3(2), 127–130. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/5363
Heldawati, O., Nurwahidin, M., & Yulianti, D. (2022). Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pelatihan Kooperatif Tipe Tgt (Team Games Tournament). JPDSH: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(12), 2407–2426. Retrieved from https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH
Luthfiana, M., & Wahyuni, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (Air) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (JUDIKA EDUCATION), 2(1), 50–57. https://doi.org/10.31539/judika.v2i1.701
Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533
Mustika, H., Junedi, B., & Mawarty, K. (2022). Efektivitas Model Auditory Intellectualy Repetition dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 1(1), 64. https://doi.org/10.30983/lattice.v1i1.4787
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 2(1), 659. Retrieved from https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685
Ndraha, I. S., Mendrofa, R. N., & Lase, R. (2022). Analisis Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Matematika. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 672–681. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.92
Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 3.
Nurlita, M., & Hartati, H. (2021). Efektifitas Penerapan Metode Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (AIR) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kambowa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 7, 9–21. https://doi.org/10.55340/japm.v7i1.385
Patimah, S., Setiani, A., & Mulyanti, Y. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Dengan Pendekatan Problem Posing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 9(1), 62–74. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/jipmat.v9i1.364
Puspita Dewi, Y., Sridana, N., Baidowi, B., & Sripatmi, S. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Kempo. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 254–262. https://doi.org/10.29303/griya.v1i2.47
Rachma Unengan, I., Ainy, C., & Mursyidah, H. (2020). Implementasi Model Kooperatif TGT dengan Media Ludo Math untuk Meningkatkan Hasil dan Motivasi Belajar Siswa. JARTIKA : Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(1), 113–126. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i1.21
Rajagukguk, D. C. A., Sinaga, C. V. R., & Tambunan, L. O. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (Air) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Pematang Siantar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(2), 1567–1582.
Sari, K. A. W., Nurdiana, A., & Pratama, E. Y. (2021). Efektivitas Penggunaan Model Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis siswa kelas VIII Semester Genap SMP Advent Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika STKIP PGRI Bandar Lampung, 1–16.
Setianingsih, D., Afiani, K. D. A., & Mirnawati, L. B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perkalian Siswa Kelas III SD Muhammadiyah 8 Surabaya. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 24–37. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i1.75
Simamora, I. P. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory Intellectualy Repetition (Air) Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Di SMK Kesehatan
Sidimpuan Husada. Mathematic Education Journal)MathEdu, 2(2), 29–38. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Simatupang, T., Ahmad, M., & Siregar, E. Y. (2022). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipeteams Games Tournament (Tgt) Terhadap Kemampuan Berpikir Logis Matematika Siswa SMK. MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 112–123. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/2879%0Ahttps://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/download/2879/2343
Siregar, H. L., Siregar, Y. P., & Hakim, L. (2020). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Auditory, Intellectually, Repetition (AIR) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(3), 42–49. Retrieved from http://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/1779
Surya, Y. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajarmatematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 003 Bangkinang Kota. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 154–163. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.41
Sya’adah, U., Sutrisno, S., & Happy, N. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Teams
Games Tournament(TGT) Berbantuan Kartu Soal terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 147–158. https://doi.org/10.26877/aks.v14i2.15073
Teranikha, E., Fatonah, S., & Saputro, S. A. (2024). Penggunaan Model Teams Games Tournament untuk meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 24–29.
Toifur, A., & Kurniawan, W. D. (2022). Efektivitas Metode Pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa. JPTM, 11(2), 147–153.
Widyawati, S., Sulistyaningsih, D., & Suprayitno, I. J. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Auditory, Intelectually and Repetition dengan Pendekatan Trade A Problem terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. JKPM, 3(1), 17–26.
Published
2024-07-15
How to Cite
Angriani, A. D., Wahyuni, S., Halimah, A., Sulasteri, S., Baharuddin, B., & Suharti, S. (2024). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Mix (Teams Games Tournaments and Auditory Intellectually Repetition) terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1555-1567. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3207
Section
Articles
Copyright (c) 2024 Andi Dian Angriani, Sri Wahyuni, Andi Halimah, Sri Sulasteri, Baharuddin Baharuddin, Suharti Suharti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
