Dampak Artificial Intelligence terhadap Belief Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika
Keywords:
Keyakinan, teknologi, artificial intelligence
Abstract
Perkembangan teknologi dapat dilihat dari bentuk perkembangan Artificial Inteligence (AI) yang semakin memudahkan dalam segala aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan. Namun, seiring perkembangan teknologi, pembelajaran matematika tetap dianggap sulit oleh peserta didik. Penelitian ini memaparkan sejauh mana dampak AI terhadap belief peserta didik dalam pembelajaran matematika. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Systematic Literature Review (SLR) yaitu menganalisis AI dan keterkaitannya dengan belief pembelajaran matematika. Data yang digunakan dalam penelitian ini dikumpulkan dengan meninjau artikel nasional dan internasional dalam kurun waktu 2013-2024 melalui data base Google Scholar, Education Resources Information Center (ERIC), Directory Open Access Journal (DOAJ), dan Elsevier. Pemanfaatan AI yang dipilih dalam artikel yang dijadikan referensi dari penelitian ini juga beragam yaitu Photomath, Desmos, Microsoft math solver, Symbolab, dan Geogebra. Hasil yang diperoleh dari penelitian menunjukkan bahwa penggunaan AI dalam bentuk pemanfaatan platform-platform tersebut selama pembelajaran matematika memiliki dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik. peningkatan hasil belajar tersebut menunjukkan adanya penigkatan terhadap kemampuan kognitif peserta didik selama proses pembeajaran. Dengan peningkatan hasil pembelajaran mengindikasikan pengaruh positif terhadap belief peserta didik dalam pembelajaran matematika.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Abdullah, N., Maskur, H., Roshila, D., & Mutalib, A. (2020). Penggunaan Aplikasi Kepintaran Buatan (AI) dalam PDP-Satu Kajian Kepustakaan.
Afrita, J. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Efisiensi dan Efektifitas Sistem Pendidikan. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3181–3187. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i12.731
Agustin, Sendi.Y., et.al. (2023). Mathematical Reasoning though Symbolab Match Mine Learning. AIP Conference Proceedings. DOI:10.1063/5.0121652
Ahmad, Abu. (2017). Mengenal Artificial Intelligence, Mechine Learning, Neural Network, dan Deep Learning. Yayasan Cahaya Islam: Jurnal Teknologi Indonesia.
Akpan, E. T., Charles-Ogan, G. I., Eze, F. B., Okafor-Agbala, U. C., & Onyeka, E. C. (2023).
Technology Enhanced Learning: Utilization of SymboLab Manipulative Instruction and Performance of Students in Quadratic Graphs. Asian Journal of Advanced Research and Reports, 17(11), 32–42. https://doi.org/10.9734/ajarr/2023/v17i11551
Amrizal, Victor & Aini, Qurrotul. (2013). Kecerdasan Buatan. Jakarta: Halaman Moeka Publishing.
Anggaraini, Yussi & Sunaryantiningsih, Ina. (2019). Perbandingan Hasil Belajat Menggunakan Symbolab dengan Metode Konvensional pada Mahapeserta didik Teknik Elektro. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 4(1).
Asngari, D. R. (2015). Penggunaan Geogebra dalam Pembelajaran Geometri. www.geogebra.com.
Atikah, N., Rahardjo, S., Asmianto, A., & Afifah, D. L. (2022a). Microsoft Math Solver: Edukasi Digital Pemecahan Masalah Matematika. https://www.researchgate.net/publication/365470271
Atikah, N., Rahardjo, S., Asmianto, A., & Afifah, D. L. (2022b). Microsoft Math Solver: Edukasi Digital Pemecahan Masalah Matematika. https://www.researchgate.net/publication/365470271
Auliya, R. N., Ajeng, E., Pinahayu, R., Putu, L., & Adnyani, W. (2020). Pemanfaatan Microsoft Mathematics 4.0 dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika di SMA/SMK. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(1), 107–114. http://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas
Blackwell, L., Trzesniewski, K., & Dweck, C. S. (2007). Implicit theories of intelligence predict achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and intervention. Child Development, 78, 246-263.
Chapman, Olive. (2008). Self Study in Mathematics Teacher education.
Chen, Lijia, et al.. (2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. IEE Explore: Vol. 08
David, A. (2015). A Synthesis of Research on Teacher Education, Mathematics, and Students with Learning Disabilities. A Contemporary Journal, 13(2)
Davies, A., Veličković, P., Buesing, L., Blackwell, S., Zheng, D., Tomašev, N., Tanburn, R., Battaglia, P., Blundell, C., Juhász, A., Lackenby, M., Williamson, G., Hassabis, D., & Kohli, P. (2021). Advancing mathematics by guiding human intuition with AI. Nature, 600(7887), 70–74. https://doi.org/10.1038/s41586-021-04086-x
Deng of ChatGPT: An Overview. Fronties in Computing and Intelligent Systems, 2(2). https://www.researchgate.net/publication/370376641, J., & Lin, Y. (2022). The Benefits
and Challenges
Qurniati, Nofi & Prahasti, U. (2021.). Penerapan Aplikasi Microsoft Mathematics pada Pembelajaran Matematika bagi Peserta didik SMKS-9 Muhammadiyah Kota Bengkulu 1) Nofi Qurniati. 6(2). http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Jurnal_Means/
Eynde, P., Corte, E., & Verchaffel, L. (2002). Framing Students’ Mathematics related Beliefs.
Firmansyah, Muhammad Arie. (2017). Peran Kemampuan Awal Matematika dan Belief Matematika terhadap Hasil Belajar. PRIMA: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 1, No. 1.
Fitri, M., Sibuea, L., Sembiring, M. A., Lubis, I. A., Agus, T. A., Studi, P., Informasi, S., Tinggi, S., Dan, I., & Royal, K. (2022a). Pemanfaatan Aplikasi Photomath sebagai Media Belajar Matematika . In Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat (Vol. 2,
Issue 1). http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JPSTM
Fitriasari, P. (2017). Pemanfaatan Software Geogebra dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 57–69. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i1.1441
Goldin, Gerald A. (2002). Affect, Meta Affect, and Mathematical Belief Stucture. Mathematics Education Library: 95-72
Heryana, A. (2021). Jenis-jenis Studi Literature Review. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36077.72167
https://ditsmp.kemdikbud.go.id/mengenal-artificial-intelligence-teknologi-yang-akan-mengubah-kehidupan-manusia/
https://doi.org/10.26740/jrpipm.v4n1.p37-52
Husna, U., Setiawani, S., & Hussen, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Classflow Berbantuan Web Desmos pada Materi Penerapan Integral Tentu. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 4(1).
Ishartono, Naufal. 2017. Modul Penggunaan Desmos (Penggunaan Desmos dalam Memvisualisasi Soal Program Linear. https://www.academia.edu/36193122/Modul_Penggunaan_Desmos_untuk_Pembelajaran_Pemrograman_Linear
Jabnabillah, F., & Reza Fahlevi, M. (2023). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.15262
Khaliq, Idham. (2018). Pengaruh Mathematical Beliefs terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta didik. Skripsi: Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Khazanchi, R., Di Mitri, D., & Drachsler, H. (2024). The Effect of AI-Based Systems on Mathematics Achievement in Rural Context: A Quantitative Study. Journal of Computer Assisted Learning. https://doi.org/10.1111/jcal.13098
Kishore, Shila. 2023. The Crucial Role of Mathematics in Artificial Intelligence. SNS Institutions.
Kismiantini, Setiawan, E. P., Pierewan, A. C., & Montesinos-López, O. A. (2021). Growth mindset, school context, and mathematics achievement in Indonesia: A multilevel model. Journal on Mathematics Education, 12(2), 279–294. https://doi.org/10.22342/jme.12.2.13690.279-294
Kristanto, Y. D. (2021a). Pelatihan Desain Aktivitas Pembelajaran Matematika Digital dengan Menggunakan Desmos. 27(3). https://doi.org/10.24114/jpkm.v27i3.23908
Lame, G. (2019). Systematic literature reviews: An introduction. Proceedings of the International Conference on Engineering Design, ICED, 2019-August, 1633–1642. https://doi.org/10.1017/dsi.2019.169
Lazim, M.A., Abu Osman, M.T. & Wan Salihin, W.A. (2004). The Statistical Evidence In Describing the Student’ Belief About Mathematics. International Journal Mathematic Teaching and Learning, 6(1).
Leader, G.C, Pehkonen E, & Torner, G. Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education?. Netherland: Kluwer Academic.
Mangels, J., Butterfiels, B., Lamb, J., Good, C., & Dweck, C. S. (2006). Why do beliefs about intelligence influence learning success? A social cognitive neuroscience model. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 1, 7586.
Manongga, Danny, et al.. (2022). Dampak Kecerdasan Buatan Bagi Pendidikan. ABDI JURNAL: ADI Bisnis Digital Interdisiplin. Vol 3, No. 2.
Mayasari, N., Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Jayanti, R., Setyorini, N., Kurniawan, P. Y., & Nurpratiwiningsih, L. (2021). The Use of Microsoft Mathematics Program toward Students’ Learning Achievement. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012132
McLeod, Douglas B, Susah H. Mc Leod. (2002). Syntesis Belief and Mathematics Educations: Implication for Learning, Teaching, and Research. Mathematics Education Library
Meslita Prodi Tadris Matematika, R., Tarbiyah dan Keguruan, F., Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U., Jambi Ma Bulian, J. K., & Kabupaten Muaro Jambi, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Desmos pada Materi Program Linear. 06(02), 1857–1868.
Muhammad, K., & Fauzi, A. (2017). Pembentukan Belief Peserta didik melalui Kemandirian Belajar Matematika di Sekolah.
Naz Makhdum, F., Rasool Sandhu, H., Batool, T., Khan, S., Faisal, F., & Younas, A. (2023).
Effect Of Using Symbolab Calculator In Teaching Simultaneous Equations On Students’ Conceptual Understanding At The Elementary Level In Pakistan: Mathematics Attitude In Technological Corners. In Journal of Positive School Psychology (Vol. 2023, Issue 1). http://journalppw.com
Nurwahid, M., & Ashar, S. (2024). A Literature Review: The Use of Artificial Intelligence (AI) In Mathematics Learning. Science and Education, 3, 337–344.
Oktaviani, R. D., Ilmiah, T., Sholihah, N., Apriliyani, R., Fauzi, I., Islam, U., Kiai, N.,
Achmad, H., & Jember, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Photomath Sebagai Media Pemecahan Masalah Matematis (Vol. 4, Issue 1).
Oktaviyanthi, R., & Supriani, Y. (2015). Utilizin Micrisoft Mathematics in Teaching and Learning Calculus.
Opesemowo, O. A. G., & Adewuyi, H. O. (2024). A systematic review of artificial intelligence in mathematics education: The emergence of 4IR. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(7). https://doi.org/10.29333/ejmste/14762
Opesemowo, O. Ai. G. (2024). Artificial Intelligence in Mathematics Education: The Pros and Cons. In Encyclopedia of Information Science and Technology, Sixth Edition. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-7366-5.ch084
Paré Guy, Trudel Marie-Claude, Jaana Mirou, Kitsiou Spyros. 2015. “Synthesizing Information Systems Knowledge: A Typology of Literature Reviews.” Information & Management 52:183–99.
Nadryah, Muthoharotun S., & Hasanudin, C. (2023). Pemanfaatan Apliskasi Desmos sebagai Pembelajaran Matematika Digital. Prosiding Seminar Nasional Daring
Pikri, A. Z., Yulia, P., & Putri, R. (2023). Photomath Applications for Learning Mathematics Analysis. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 295–312. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i2.322
Proklamanto, A. R., & Rudhito, M. A. (2013). Efektifitas Pemangfaatan Program Geogebra pada pembelajaran Matematika dalam Upaya Membantu Pemahaman Materi Turunan. (Vol. 4, Issue 1).
Rizki, F., & Widyastuti, R. (2019). Desimal: Jurnal Penggunaan Aplikasi Microsoft Mathematics untuk Pengembangan Bahan Ajar matematika Peserta didik. 2(1), 1–7. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/desimal/index
Salsa, Rahmah. (2023). Pembelajaran Matematika Artificial Intelligence Berbasis Animasi. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Sari, R. F., & Afriansyah, E. A. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Belief Peserta didik pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275-288.
Sekarningrum, Ardiyani. (2023). Memahami Perpaduan Matematika dan Artificial Intelligence dalam Revolusi Digital. Universitas Muhammiadiyah Surabaya.
Suciati, I., Mailili, W. H., & Hajerina, H. (2022). Implementasi Geogebra terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran: A Systematic Literature Review Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 27. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5972
Suryanto. (2008). Aspek Efektif Hasil Pembelajaran Matematika. Dalam Jurnal PAEDAGOGIA. 11(1): 62-73
Stefanova, T., & Geogiev, S. (2024). Possibilities for Using AI in Mathematics Education. Proceedings of the Fifty-Third Spring Conference of the Union of Bulgarian Mathematics, 117–125.
Taufik, A.R. & Pagiling, S.L. 2022. Penggunaan Desmos dalam Memvisualisasi Pembelajaran Matematika bagi Guru MGMP Matematika Kabupaten Merauke. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. STIKIP Andi Matappa Pangkep. https://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/matappa/article/view/887
Thomson, S. R., Pickard-Jones, B. A., Baines, S., & Otermans, P. C. J. (2024). The impact of AI on education and careers: What do students think? Frontiers in Artificial Intelligence, 7. https://doi.org/10.3389/frai.2024.1457299
Tjahyanti, Luh Putu Ary Sri, et al.. (2022). Peran Artificial Intelligence (AI) untuk Mendukung Pemblajaran di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Komputer dan Teknologi Sains (KOMTEKS), Vol. 1(1).
Wayan, N., Dewi, D. P., Gusti, I., Handayani, A (2022). Peranan Aplikasi Photomath dalam Pembelajaran Matematika di Era Literasi Digital (Kajian Pustaka). 2022(1), 20.
Widjayanti, Djamilah Bondan. (2009). Mengembangkan Keyakinan (Belief) Peserta didik terhadap Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Makalah KNPM 3.
Wihardjo, Edy. 2023. Aplikasi TI dalam Pembelajaran Matematika. MAT. (Mathematics, Assensment, Technology)
Wijayanti, Rika & Hasanudin, Cahyo. 2023. Pemanfaatan Aplikasi Photomath dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Daring: IKIP PGRI Bojonegoro.
Xiao, Yu & Watson, Maria. 2017. “Guidance on Cunducting a Systematic Review”. Sage Journal: Journal of Education and Research. 39: 1. https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0739456X17723971
Yoon, H., Hwang, J., Lee, K., Roh, K. H., & Kwon, O. N. (2024). Students’ use of generative artificial intelligence for proving mathematical statements. ZDM - Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01629-0
Afrita, J. (2023). Peran Artificial Intelligence dalam Meningkatkan Efisiensi dan Efektifitas Sistem Pendidikan. COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 2(12), 3181–3187. https://doi.org/10.59141/comserva.v2i12.731
Agustin, Sendi.Y., et.al. (2023). Mathematical Reasoning though Symbolab Match Mine Learning. AIP Conference Proceedings. DOI:10.1063/5.0121652
Ahmad, Abu. (2017). Mengenal Artificial Intelligence, Mechine Learning, Neural Network, dan Deep Learning. Yayasan Cahaya Islam: Jurnal Teknologi Indonesia.
Akpan, E. T., Charles-Ogan, G. I., Eze, F. B., Okafor-Agbala, U. C., & Onyeka, E. C. (2023).
Technology Enhanced Learning: Utilization of SymboLab Manipulative Instruction and Performance of Students in Quadratic Graphs. Asian Journal of Advanced Research and Reports, 17(11), 32–42. https://doi.org/10.9734/ajarr/2023/v17i11551
Amrizal, Victor & Aini, Qurrotul. (2013). Kecerdasan Buatan. Jakarta: Halaman Moeka Publishing.
Anggaraini, Yussi & Sunaryantiningsih, Ina. (2019). Perbandingan Hasil Belajat Menggunakan Symbolab dengan Metode Konvensional pada Mahapeserta didik Teknik Elektro. JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 4(1).
Asngari, D. R. (2015). Penggunaan Geogebra dalam Pembelajaran Geometri. www.geogebra.com.
Atikah, N., Rahardjo, S., Asmianto, A., & Afifah, D. L. (2022a). Microsoft Math Solver: Edukasi Digital Pemecahan Masalah Matematika. https://www.researchgate.net/publication/365470271
Atikah, N., Rahardjo, S., Asmianto, A., & Afifah, D. L. (2022b). Microsoft Math Solver: Edukasi Digital Pemecahan Masalah Matematika. https://www.researchgate.net/publication/365470271
Auliya, R. N., Ajeng, E., Pinahayu, R., Putu, L., & Adnyani, W. (2020). Pemanfaatan Microsoft Mathematics 4.0 dalam Pengembangan Pembelajaran Matematika di SMA/SMK. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(1), 107–114. http://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas
Blackwell, L., Trzesniewski, K., & Dweck, C. S. (2007). Implicit theories of intelligence predict achievement across an adolescent transition: A longitudinal study and intervention. Child Development, 78, 246-263.
Chapman, Olive. (2008). Self Study in Mathematics Teacher education.
Chen, Lijia, et al.. (2020). Artificial Intelligence in Education: A Review. IEE Explore: Vol. 08
David, A. (2015). A Synthesis of Research on Teacher Education, Mathematics, and Students with Learning Disabilities. A Contemporary Journal, 13(2)
Davies, A., Veličković, P., Buesing, L., Blackwell, S., Zheng, D., Tomašev, N., Tanburn, R., Battaglia, P., Blundell, C., Juhász, A., Lackenby, M., Williamson, G., Hassabis, D., & Kohli, P. (2021). Advancing mathematics by guiding human intuition with AI. Nature, 600(7887), 70–74. https://doi.org/10.1038/s41586-021-04086-x
Deng of ChatGPT: An Overview. Fronties in Computing and Intelligent Systems, 2(2). https://www.researchgate.net/publication/370376641, J., & Lin, Y. (2022). The Benefits
and Challenges
Qurniati, Nofi & Prahasti, U. (2021.). Penerapan Aplikasi Microsoft Mathematics pada Pembelajaran Matematika bagi Peserta didik SMKS-9 Muhammadiyah Kota Bengkulu 1) Nofi Qurniati. 6(2). http://ejournal.ust.ac.id/index.php/Jurnal_Means/
Eynde, P., Corte, E., & Verchaffel, L. (2002). Framing Students’ Mathematics related Beliefs.
Firmansyah, Muhammad Arie. (2017). Peran Kemampuan Awal Matematika dan Belief Matematika terhadap Hasil Belajar. PRIMA: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 1, No. 1.
Fitri, M., Sibuea, L., Sembiring, M. A., Lubis, I. A., Agus, T. A., Studi, P., Informasi, S., Tinggi, S., Dan, I., & Royal, K. (2022a). Pemanfaatan Aplikasi Photomath sebagai Media Belajar Matematika . In Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat (Vol. 2,
Issue 1). http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JPSTM
Fitriasari, P. (2017). Pemanfaatan Software Geogebra dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 3(1), 57–69. https://doi.org/10.19109/jpmrafa.v3i1.1441
Goldin, Gerald A. (2002). Affect, Meta Affect, and Mathematical Belief Stucture. Mathematics Education Library: 95-72
Heryana, A. (2021). Jenis-jenis Studi Literature Review. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36077.72167
https://ditsmp.kemdikbud.go.id/mengenal-artificial-intelligence-teknologi-yang-akan-mengubah-kehidupan-manusia/
https://doi.org/10.26740/jrpipm.v4n1.p37-52
Husna, U., Setiawani, S., & Hussen, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Classflow Berbantuan Web Desmos pada Materi Penerapan Integral Tentu. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 4(1).
Ishartono, Naufal. 2017. Modul Penggunaan Desmos (Penggunaan Desmos dalam Memvisualisasi Soal Program Linear. https://www.academia.edu/36193122/Modul_Penggunaan_Desmos_untuk_Pembelajaran_Pemrograman_Linear
Jabnabillah, F., & Reza Fahlevi, M. (2023). Efektifitas Penggunaan Aplikasi Geogebra dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.15262
Khaliq, Idham. (2018). Pengaruh Mathematical Beliefs terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta didik. Skripsi: Universitas Muhammadiyah Jakarta.
Khazanchi, R., Di Mitri, D., & Drachsler, H. (2024). The Effect of AI-Based Systems on Mathematics Achievement in Rural Context: A Quantitative Study. Journal of Computer Assisted Learning. https://doi.org/10.1111/jcal.13098
Kishore, Shila. 2023. The Crucial Role of Mathematics in Artificial Intelligence. SNS Institutions.
Kismiantini, Setiawan, E. P., Pierewan, A. C., & Montesinos-López, O. A. (2021). Growth mindset, school context, and mathematics achievement in Indonesia: A multilevel model. Journal on Mathematics Education, 12(2), 279–294. https://doi.org/10.22342/jme.12.2.13690.279-294
Kristanto, Y. D. (2021a). Pelatihan Desain Aktivitas Pembelajaran Matematika Digital dengan Menggunakan Desmos. 27(3). https://doi.org/10.24114/jpkm.v27i3.23908
Lame, G. (2019). Systematic literature reviews: An introduction. Proceedings of the International Conference on Engineering Design, ICED, 2019-August, 1633–1642. https://doi.org/10.1017/dsi.2019.169
Lazim, M.A., Abu Osman, M.T. & Wan Salihin, W.A. (2004). The Statistical Evidence In Describing the Student’ Belief About Mathematics. International Journal Mathematic Teaching and Learning, 6(1).
Leader, G.C, Pehkonen E, & Torner, G. Beliefs: A Hidden Variable in Mathematics Education?. Netherland: Kluwer Academic.
Mangels, J., Butterfiels, B., Lamb, J., Good, C., & Dweck, C. S. (2006). Why do beliefs about intelligence influence learning success? A social cognitive neuroscience model. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 1, 7586.
Manongga, Danny, et al.. (2022). Dampak Kecerdasan Buatan Bagi Pendidikan. ABDI JURNAL: ADI Bisnis Digital Interdisiplin. Vol 3, No. 2.
Mayasari, N., Hasanudin, C., Fitrianingsih, A., Jayanti, R., Setyorini, N., Kurniawan, P. Y., & Nurpratiwiningsih, L. (2021). The Use of Microsoft Mathematics Program toward Students’ Learning Achievement. Journal of Physics: Conference Series, 1764(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1764/1/012132
McLeod, Douglas B, Susah H. Mc Leod. (2002). Syntesis Belief and Mathematics Educations: Implication for Learning, Teaching, and Research. Mathematics Education Library
Meslita Prodi Tadris Matematika, R., Tarbiyah dan Keguruan, F., Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, U., Jambi Ma Bulian, J. K., & Kabupaten Muaro Jambi, D. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Desmos pada Materi Program Linear. 06(02), 1857–1868.
Muhammad, K., & Fauzi, A. (2017). Pembentukan Belief Peserta didik melalui Kemandirian Belajar Matematika di Sekolah.
Naz Makhdum, F., Rasool Sandhu, H., Batool, T., Khan, S., Faisal, F., & Younas, A. (2023).
Effect Of Using Symbolab Calculator In Teaching Simultaneous Equations On Students’ Conceptual Understanding At The Elementary Level In Pakistan: Mathematics Attitude In Technological Corners. In Journal of Positive School Psychology (Vol. 2023, Issue 1). http://journalppw.com
Nurwahid, M., & Ashar, S. (2024). A Literature Review: The Use of Artificial Intelligence (AI) In Mathematics Learning. Science and Education, 3, 337–344.
Oktaviani, R. D., Ilmiah, T., Sholihah, N., Apriliyani, R., Fauzi, I., Islam, U., Kiai, N.,
Achmad, H., & Jember, S. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Photomath Sebagai Media Pemecahan Masalah Matematis (Vol. 4, Issue 1).
Oktaviyanthi, R., & Supriani, Y. (2015). Utilizin Micrisoft Mathematics in Teaching and Learning Calculus.
Opesemowo, O. A. G., & Adewuyi, H. O. (2024). A systematic review of artificial intelligence in mathematics education: The emergence of 4IR. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 20(7). https://doi.org/10.29333/ejmste/14762
Opesemowo, O. Ai. G. (2024). Artificial Intelligence in Mathematics Education: The Pros and Cons. In Encyclopedia of Information Science and Technology, Sixth Edition. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-7366-5.ch084
Paré Guy, Trudel Marie-Claude, Jaana Mirou, Kitsiou Spyros. 2015. “Synthesizing Information Systems Knowledge: A Typology of Literature Reviews.” Information & Management 52:183–99.
Nadryah, Muthoharotun S., & Hasanudin, C. (2023). Pemanfaatan Apliskasi Desmos sebagai Pembelajaran Matematika Digital. Prosiding Seminar Nasional Daring
Pikri, A. Z., Yulia, P., & Putri, R. (2023). Photomath Applications for Learning Mathematics Analysis. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(2), 295–312. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i2.322
Proklamanto, A. R., & Rudhito, M. A. (2013). Efektifitas Pemangfaatan Program Geogebra pada pembelajaran Matematika dalam Upaya Membantu Pemahaman Materi Turunan. (Vol. 4, Issue 1).
Rizki, F., & Widyastuti, R. (2019). Desimal: Jurnal Penggunaan Aplikasi Microsoft Mathematics untuk Pengembangan Bahan Ajar matematika Peserta didik. 2(1), 1–7. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/desimal/index
Salsa, Rahmah. (2023). Pembelajaran Matematika Artificial Intelligence Berbasis Animasi. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Sari, R. F., & Afriansyah, E. A. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Belief Peserta didik pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linear. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275-288.
Sekarningrum, Ardiyani. (2023). Memahami Perpaduan Matematika dan Artificial Intelligence dalam Revolusi Digital. Universitas Muhammiadiyah Surabaya.
Suciati, I., Mailili, W. H., & Hajerina, H. (2022). Implementasi Geogebra terhadap Kemampuan Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran: A Systematic Literature Review Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 27. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.5972
Suryanto. (2008). Aspek Efektif Hasil Pembelajaran Matematika. Dalam Jurnal PAEDAGOGIA. 11(1): 62-73
Stefanova, T., & Geogiev, S. (2024). Possibilities for Using AI in Mathematics Education. Proceedings of the Fifty-Third Spring Conference of the Union of Bulgarian Mathematics, 117–125.
Taufik, A.R. & Pagiling, S.L. 2022. Penggunaan Desmos dalam Memvisualisasi Pembelajaran Matematika bagi Guru MGMP Matematika Kabupaten Merauke. MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. STIKIP Andi Matappa Pangkep. https://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/matappa/article/view/887
Thomson, S. R., Pickard-Jones, B. A., Baines, S., & Otermans, P. C. J. (2024). The impact of AI on education and careers: What do students think? Frontiers in Artificial Intelligence, 7. https://doi.org/10.3389/frai.2024.1457299
Tjahyanti, Luh Putu Ary Sri, et al.. (2022). Peran Artificial Intelligence (AI) untuk Mendukung Pemblajaran di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Komputer dan Teknologi Sains (KOMTEKS), Vol. 1(1).
Wayan, N., Dewi, D. P., Gusti, I., Handayani, A (2022). Peranan Aplikasi Photomath dalam Pembelajaran Matematika di Era Literasi Digital (Kajian Pustaka). 2022(1), 20.
Widjayanti, Djamilah Bondan. (2009). Mengembangkan Keyakinan (Belief) Peserta didik terhadap Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Makalah KNPM 3.
Wihardjo, Edy. 2023. Aplikasi TI dalam Pembelajaran Matematika. MAT. (Mathematics, Assensment, Technology)
Wijayanti, Rika & Hasanudin, Cahyo. 2023. Pemanfaatan Aplikasi Photomath dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Daring: IKIP PGRI Bojonegoro.
Xiao, Yu & Watson, Maria. 2017. “Guidance on Cunducting a Systematic Review”. Sage Journal: Journal of Education and Research. 39: 1. https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/0739456X17723971
Yoon, H., Hwang, J., Lee, K., Roh, K. H., & Kwon, O. N. (2024). Students’ use of generative artificial intelligence for proving mathematical statements. ZDM - Mathematics Education. https://doi.org/10.1007/s11858-024-01629-0
Published
2025-02-28
How to Cite
Hanan, H., & Sugiman, S. (2025). Dampak Artificial Intelligence terhadap Belief Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 339-361. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3852
Section
Articles
Copyright (c) 2025 Hanan Hanan, Sugiman Sugiman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
