Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Masalah Kontekstual Pada Materi Himpunan untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil survei menunjukkan bahwa pengembangan multmedia interaktif sebagai sarana untuk meningkatkan kompetensi siswa sehingga siswa mampu menyelesaikan masalah matematis masih jarang ada di sekolah. Penelitian juga bertujuan untuk menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif yang valid, praktis, dan efektif dalam memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SMP Juara Pekanbaru pada semester ganjil tahun ajaran 2019-2020. Jenis data yang diambil dalam penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data dikumpulkan menggunakan teknik angket dan teknik tes dengan instrumen berupa angket validasi, angket praktikalitas dan soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Data diolah dan dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data statistik deskriptif (untuk uji validitas dan reliabilitas) dan statistik inferensial (untuk uji efektifitas). Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran yang dikembangkan berada pada tingkat kategori sangat valid (83,67%), sangat praktis (83,61% untuk kelompok kecil dan 87,02% untuk kelompok terbatas) dan efektif (dengan rata-rata kelas eksperimen 69,33 dan kelas kontrol 35,61). Kesimpulan yang didapat dari penelitian ini adalah menghasilkan multimedia interaktif berbasis masalah kontekstual yang valid, praktis digunakan siswa serta efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis khusus pada materi himpunan.
Downloads
References
Asmi, A. W., Rahmat, F., & Muhandaz, R. (2021). The Effectiveness of Project Based Learning Students Worksheet on Students’ Achievements in Two Variables Linear Equations System. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Malaysia, 11(Special issue), 59–71. https://doi.org/https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.sp.6.2021
Badan Pusat Statistik. (2018). Penggunaan dan Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (P2TIK) Sektor Pendidikan 2018. Diambil dari Badan Pusat Statistik website: https://www.bps.go.id/publication/2018/12/24/27971845a9d616341333d103/penggunaan-dan-pemanfaatan-teknologi-informasi-dan-komunikasi--p2tik--sektor-pendidikan-2018.html
Damopolii, V., Bito, N., & Resmawan, R. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Pada Materi Segiempat. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 1(2), 74–85. https://doi.org/10.15408/ajme.v1i2.14069
Darmawan, D. (2012). Inovasi Pendidikan Pendekatan Praktik Teknologi Multimedia dan Pembelajaran Online. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematika Siswa. Bandung: PT Refika Aditama.
Hidayat, D. W., & Pujiastuti, H. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis pada Materi Himpunan. Jurnal Analisa, 5(1). Diambil dari https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/article/view/4120/3060
Jacob. (2010). Matematika Sebagai Pemecahan Masalah. Diambil dari http://file.upi.edu/browse.php?dir=Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/194507161976031-CORNELIS_JACOB/
Kintoko, Sujadi, I., & S, D. R. S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer dengan Lectora Authoring Tools pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP/MTS. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 3, No.2, http://jurnalfkip.uns.ac.id.
Krulik, S., Rudnick, J. A., & Milou, E. (2003). Teaching mathematics in middle school: a practical guide. Boston: Allyn and Bacon.
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika Panduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Karya Ilmiah dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis. Bandung: PT Refika Aditama.
Lusiana, R. (2017). Analisis Kesalahan Mahasiswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Materi Himpunan Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 10(1). https://doi.org/10.30870/jppm.v10i1.1290
Maharani, H. R., & Basir, M. A. (2016). Pengembangan Media CD Interaktif Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Refleksi Edukatika, 7 (1). Diambil dari http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE
Mulyatiningsih, E. (2012). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidika. Bandung: Alfabeta.
Munir. (2013). Multinedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Nelissen, J. M. C. (1999). Thinking skills in realistic mathematics. In Teaching and learning thinhing skills (hal. 189–213). Lisse [Netherlands] ; Exton, PA: Swets & Zeitlinger Publisher.
Nissa, I. C. (2015). Pemecahan Masalah Matematika (Teori dan Contoh Praktek). Lombok: Duta Pustaka Ilmu.
Norhayati, Hasanuddin, & Hartono. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching and Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Tsanawiyah. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 1, No,1.
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal BIOEDUKATIKA, (Vol. 3, No. 2).
Rizki, M. (2018). Profil Pemecahan Masalah Kontekstual Matematika oleh Siswa Kelompok Dasar. Jurnal Dinamika Penelitian Media Komunikasi Sosial Keagamaan, (volume 18, Nomor 02).
Rosyida, S. (2017). Multimedia Interaktif sebagai Media Pembelajaran Tentang Pengenalan Vitamin yang Terkandung di Dalam Buah. Jurnal Teknik Informatika STMIK Antar Bangsa, 3 No. 1.
Sattriawan, A., Sutiarso, S., & Rosidin, U. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Terintegrasi Soft Skills dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 04, No. 02.
Suseno, P. U., & Ismail, S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Video Interaktif Berbasis Multimedia. Jambura Jurnal of Mathematics Education, 01, Nomor 2.
Tanamir, M. D., Afryansih, N., & Putri, R. E. (2019). Pengenalan Karakteristik Gaya Belajar Siswa Korong Suangkek Kanagarian Sungai Durian Kecamatan Patamuan Kabupaten Padang Pariaman. Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, (Vol. 1, No. 2). Diambil dari http://ejournal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/rangkiang
Trianto. (2010). Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Dian Rakyat.
Warpala, I. W. S. (2019a). Pembelajaran Kontekstual: Sebuah Inovasi Penerapan Pendidikan Multikultural dan Belajar untuk Penemuan. Media Edukasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1). Diambil dari https://jurnal.undhirabali.ac.id/index.php/jmk/article/view/729
Warpala, I. W. S. (2019b). Pembelajaran Kontekstual: Sebuah Inovasi Penerapan Pendidikan Multikultural dan Belajar untuk Penemuan. Media Edukasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, (Volume 3, Nomor 1).
Wibawanto, W. (2017). Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jember, Jawa Timur: Penerbit Cerdas Ulet Kreatif.
Wina, S. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Copyright (c) 2021 Sunarsih Puji Lestari, Hayatun Nufus, Ramon Muhandaz
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
